Не менее важным в организации помощи при трудностях обучения является регулярное повторение пройденного материала. Рекомендуется кольцевой принцип:
через 1-2 дня - первый цикл повторения;
через 10 дней - второй цикл;
через 4 недели - третий цикл.
Это позволяет многократно возвращаться к тому, что вызывает затруднение, закреплять и восстанавливать материал в памяти.
Следует учитывать, что для повышения эффективности усвоения нового материала соотношение уже известного и совсем не известного (нового) должно составлять 75% (известное) и 25% (новое).
При любых вариантах и формах помощи детям со школьными трудностями необходимы
индивидуальные занятия (вне зависимости от того, кто их проводит - учитель, родитель или специалист). Организация таких занятий требует соблюдения ряда правил.