Уважаемые коллеги!
С целью эффективности формирования у обучающихся функциональной грамотности предлагаем Вам обсудить следующие вопросы:
Как учитель может понять, в какой степени функциональная грамотность сформирована у ученика?
Как переориентировать учебный процесс на эффективное овладение функциональной грамотностью?
Будем искренне благодарны за активное участие в обсуждении этих актуальных вопросов.
Ответы
Функциональная грамотность - это базовое образование личности, которое закладывается именно с обучения в начальных классах.
Составляющие функциональной грамотности формируются на уроках. Математическая грамотность - математика, технология, читательская грамотность - литературное чтение, русский язык, естественнонаучная грамотность - окружающий мир, финансовая грамотность- внеурочная деятельность интеллектуальной направленности, глобальные компетенции - внеурочная деятельность социальной направленности, креативное мышление - внеурочная деятельность творческого характера.
ШМО учителей начальных классов МБОУ СОШ №8 г. Лесной
Базовым навыком функциональной грамотности является и читательская грамотность. В современном обществе умение работать с информацией (читать, прежде всего) становится обязательным условием успешности. Развитию осознанности чтения необходимо уделять самое пристальное внимание, особенно на первой ступени образования. Осознанное чтение создает базу не только для успешности на уроках русского языка и литературы, но и является гарантией успеха в любой предметной области, основой развития ключевых компетентностей.
Учитель русского языка и литературы МКОУ "Гаринская СОШ"
Формировать функциональную грамотность у обучающихся возможно только в том случае, если педагог строит свой урок в системно-деятельностном типе. Умение учителя организовать урок так, чтобы обучающиеся самостоятельно могли выйти на учебную задачу, решить ее в ходе урока или нескольких уроков, прожить учебную ситуацию, а не просто получить "порцию" знаний - вот залог успешного формирования функциональной грамотности. На таком уроке ребята могут вести учебный диалог, решать в группах или парах определенные учебные, а возможно, и жизненные задачи. На таких уроках и формируются универсальные учебные действия, так необходимые вызовам современного общества.
Учитель математики МАОУ СОШ № 26 г. Волчанск