На первый взгляд, все то, чем учитель занимается ежедневно:

➣ определяет задачи на урок с учетом индивидуальных потребностей ученика;

➣ выбирает подходящие формы и методы обучения;

➣ выстраивает план урока, проецируя на него разные виды учебной деятельности;

➣ подбирает дидактические и оценочные материалы.

Но! Педдизайнер НЕ взаимодействует с обучающимися напрямую. Его коммуникация — это заказчики той или иной обучающей программы (как правило, онлайн-курса), продюсер курса и другие члены команды.

Педагог же сам реализует все намеченное. Поэтому педдизайн (пусть и условный) — лишь часть педагогического труда. Однако чем активнее учитель будет переходить в цифровые пространства, тем доля педдизайна будет больше. Потому что главным станет — «отрисовка» пути ученика к образовательному результату, проектирование активностей ученика, настройка контроля и т.п.

А вести по этому пути уже будет искусственный интеллект.